Introducción al problema de la contaminación y los materiales

EWMIR ANTONIO RODRIGUEZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema de la contaminación y los materiales


Objetivos:



  • Comprender el problema de la contaminación y su impacto en la comunidad.

  • Reconocer la importancia de utilizar materiales desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.

  • Identificar los diferentes materiales y sus características tecnológicas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve introducción sobre el problema de la contaminación y su impacto en la comunidad. Discutir con los alumnos sobre cómo se relaciona con su vida diaria y el entorno en el que viven.

  2. Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos mencionen diferentes materiales que utilizan en su vida cotidiana.

  3. Presentar a los alumnos diferentes tipos de materiales (plástico, vidrio, papel, metal, etc.) y sus características tecnológicas (resistencia, durabilidad, flexibilidad, etc.).

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen los materiales según su origen (natural o artificial) y su transformación (reciclable, biodegradable, etc.).


Sesión 2: Investigación sobre materiales sustentables y soluciones a la contaminación


Objetivos:



  • Investigar sobre materiales sustentables y su utilización en la comunidad.

  • Plantear soluciones a la contaminación a través del uso de materiales sustentables.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un material sustentable (como el bambú, el papel reciclado, etc.).

  2. Pedir a los grupos que investiguen sobre las características del material asignado, su origen, su proceso de producción y sus posibles aplicaciones en la comunidad para reducir la contaminación.

  3. Cada grupo deberá p