Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Bibiana Robles
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Objetivo (PDA): Reconoce y calcula la cantidad de "agua virtual" que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Problemas de razones N por cada M


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): Presentación del tema y objetivo de la clase. Realizar una breve lluvia de ideas sobre el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.



  • Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una serie de tarjetas con diferentes productos y servicios. Cada grupo debe investigar y calcular la cantidad de "agua virtual" utilizada en la producción de cada uno de ellos. Se les proporcionará información previa y recursos para realizar la investigación.



  • Cierre (10 minutos): Puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos. Reflexión grupal sobre los productos y servicios que requieren mayor cantidad de "agua virtual" en su producción y la importancia de tomar decisiones de consumo responsable.




Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos): Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.



  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una visita virtual a u