Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema del rol de género y el Día de la Mujer.

Enfoque transversal: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación y contextualización del tema (5 minutos):

   
   
   
   
   • Dialogar con los alumnos acerca de la importancia de los textos discontinuos en nuestra vida diaria.
   
   
   • Resaltar la relevancia de comprender y producir estos textos para organizar actividades y ordenar información.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar imágenes de esquemas de partes de seres vivos y objetos.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen qué son y para qué se utilizan.
   
   
   • Fomentar la participación y el intercambio de ideas.
   
   
   
   



3. Explicación teórica (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos las características y funciones de los textos discontinuos, enfocándose en los esquemas de partes de seres vivos y objetos.
   
   
   • Utilizar ejemplos y ejercicios prácticos para facilitar la comprensión.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos diferentes esquemas de partes de seres vivos y objetos para que los observen y analicen.
   
   
   • Pedirles que identifiquen las partes y las funciones que cumplen en el organismo u objeto.
   
   
   • Trabajar en parejas para fomentar la cola