Estilos de vida activos y saludables

Diego MEZA
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de mala alimentación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): Presentación del tema "Estilos de vida activos y saludables" a través de una breve charla y preguntas al grupo para conocer sus conocimientos previos.

  • Desarrollo (30 minutos): Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen diferentes actividades físicas dentro y fuera de la escuela que podrían realizar para llevar una vida activa. Se les pide que las anoten en una hoja para compartirlas posteriormente.

  • Cierre (10 minutos): Puesta en común de las actividades identificadas por los alumnos y reflexión sobre la importancia de mantener un estilo de vida activo.


Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las actividades físicas identificadas por los alumnos.

  • Desarrollo (30 minutos): Presentación de una serie de imágenes relacionadas con actividades físicas y estilos de vida activos. Los alumnos, en parejas, deben describir las imágenes y pensar en cómo podrían integrar esas actividades en su día a día.

  • Cierre (10 minutos): Compartir en grupo algunas de las ideas propuestas por las parejas y reflexionar sobre la importancia de incorporar estas actividades en su rutina.


Sesión 3:



  • Inicio (5 minutos): Real