El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Martha Lara

Ubicación curricular

Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

Objetivo: Introducir el concepto de espacio geográfico y las interrelaciones sociedad-naturaleza.

Secuencia didáctica:

Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por espacio geográfico.

Breve explicación del concepto de espacio geográfico y ejemplos de sus componentes (naturales y sociales).

Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles un mapa del entorno natural cercano a la escuela. Pedirles que marquen los elementos naturales y sociales presentes en el mapa.

Puesta en común: Cada grupo presenta su mapa y explica las interrelaciones que identificaron.

Reflexión final: Promover una discusión sobre la importancia de comprender las interrelaciones sociedad-naturaleza en el espacio geográfico.

Sesión 2: Problematización (45 minutos)

Objetivo: Analizar las causas del desconocimiento ante el entorno natural de los estudiantes.

Secuencia didáctica:

Retomar la reflexión de la sesión anterior sobre las interrelaciones sociedad-naturaleza.

Presentar el problema: Desconocimiento ante el entorno natural de los estudiantes.

Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar las posibles causas de este desconocimiento.

Recopilación de información: Cada grupo presenta su investigación y se crea un listado conjunto de las causas identificadas.