Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

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Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo:
De manera oral, los alumnos expresarán ideas completas sobre sus necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los niños no pueden expresar lo que piensan o sienten de manera adecuada.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Título: "Conociendo nuestras emociones"



  • Presentación del proyecto y del problema a atender: "Hoy comenzaremos un proyecto comunitario en el que aprenderemos a expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Algunos de nuestros compañeros tienen dificultades para expresar lo que piensan o sienten, y juntos buscaremos soluciones."



  • Actividad inicial: Círculo de emociones. Los alumnos se sientan en círculo y se les muestra una tarjeta con una emoción para que la identifiquen y compartan una experiencia relacionada.



  • Actividad central: Pintura de emociones. Los alumnos pintarán con colores y materiales diferentes diferentes emociones que les sean presentadas.



  • Reflexión final: Compartir las pinturas y hablar sobre cómo nos sentimos al realizar la actividad.




Sesión 2 (45 minutos):
Título: "Comunicando nuestras necesidades"



  • Actividad inicial: Juego de mímica. Los alumnos se dividen en parejas y uno debe expresar una necesidad a través de mímica para que el otro lo adivine.



  • Actividad central: Construcción de un mural de necesidades. Los alumnos dibujarán en un mural sus necesidades más importantes, utilizando imágenes y palabras.



  • Reflexión final: Obser