Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades utilizando recursos gráficos y artísticos.

Laura M. Martínez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades utilizando recursos gráficos y artísticos.


Tema: Expresión de emociones y experiencias utilizando recursos gráficos y artísticos.


Objetivo: PDA - Describir, en su producción gráfica, cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca o relatar lo que le sucedió.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de expresar emociones y experiencias.

  • Actividad de calentamiento: Juego de mímica de emociones.

  • Presentación de recursos gráficos: Mostrar diferentes imágenes que representen emociones y experiencias.

  • Actividad principal: Cada alumno elige una imagen que le llame la atención y la utiliza como inspiración para realizar una producción gráfica que exprese cómo se siente.

  • Cierre: Compartir las producciones gráficas y discutir en grupo qué emociones se representan.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar lo aprendido y las producciones gráficas realizadas.

  • Actividad de calentamiento: Juego de roles para representar diferentes situaciones que generan emociones.

  • Presentación de recursos artísticos: Mostrar ejemplos de obras de arte que representen emociones y experiencias.

  • Actividad principal: Cada alumno elige una obra de arte y la utiliza como inspiración para realizar una producción artística que exprese por qué se siente así.

  • Cierre: Compartir las producciones artísticas y discutir en grupo las diferentes interpretaciones.


Sesión 3:



  • Recapitulación de las sesiones anteriores: Recordar lo aprendido y las producci