Introducción al concepto de números y su representación visual

Veronica Nayely Reyes
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de números y su representación visual
Objetivo: Los alumnos podrán comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Preguntar a los alumnos si conocen los números y cómo los utilizan en su vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes colecciones de objetos (bloques, juguetes, lápices, etc.) y pedirles que las comparen y las ordenen de mayor a menor cantidad.

    • Animar a los alumnos a que dibujen las colecciones y les asignen un símbolo personal para representarlas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y cómo pueden utilizar lo aprendido en situaciones cotidianas.




Sesión 2:
Tema: La relación entre los números y las cantidades
Objetivo: Los alumnos podrán establecer la relación entre los números y las cantidades de objetos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la sesión actual.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes tarjetas con números del 1 al 3 y pedirles que asocien cada número con la cantidad correcta de objetos.

    • Jugar a juegos de conteo en grupo, donde los alumnos deban contar objetos y asociarlos con el número correspondiente.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos qué descubrieron sobre la relación entre los números y las cantidades y cómo pueden utilizar esta relación en su vida diaria.




Sesión 3:
Tema: La representación gráfica de los números
Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y utilizar la escritur