Introducción al estudio de los números

Brithany Quintero
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivos:



  • Los alumnos comprenderán la importancia de los números en su vida cotidiana.

  • Los alumnos podrán reconocer la sucesión numérica hasta 1000 de manera ascendente y descendente.


Desarrollo:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre la importancia de los números y cómo los utilizan en su vida diaria.

  2. Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 1000. Pedirles que organicen las tarjetas en orden ascendente y descendente en grupos pequeños.

  3. Discusión en grupo: Pedir a los alumnos que compartan sus estrategias para organizar los números. Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.

  4. Presentación y explicación de la sucesión numérica: Utilizar un diagrama o tabla para mostrar la sucesión numérica hasta 1000 de manera ascendente y descendente. Explicar cada número y su relación con los números anteriores y posteriores.


Sesión 2: Exploración de la sucesión numérica (45 minutos)


Objetivos:



  • Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000 de manera ascendente y descendente.

  • Los alumnos podrán identificar patrones en la sucesión numérica.


Desarrollo:



  1. Juego de adivinanzas: Repartir tarjetas con números de la sucesión numérica a los alumnos. Pedirles que se turnen para expresar oralmente el número que tienen en su tarjeta y que los demás adivinen el número anterior y posterior.

  2. Actividad de patrones: Mostrar una serie de números de la sucesión numérica y pedir a los alumnos que identifiquen los patrones presentes. Por ejemplo, pueden identificar que cada número es 10 unidades