Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Mala alimentación

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de los textos discontinuos, explicando su importancia y utilidad en la organización de información.


• Presentación de ejemplos de textos discontinuos relacionados con la alimentación saludable.


• Realización de una lluvia de ideas con los alumnos para identificar características y funciones de los textos discontinuos relacionados con la alimentación saludable.


• Actividad individual: los alumnos elaborarán un esquema de partes de un alimento saludable, utilizando un texto discontinuo.

Sesión 2:

• Revisión de los esquemas elaborados por los alumnos en la sesión anterior.


• Introducción al uso de la programación y/o calendarización de actividades como texto discontinuo.


• Presentación de ejemplos de programaciones y/o calendarizaciones relacionadas con la alimentación saludable.


• Actividad grupal: los alumnos en grupos de 4 elaborarán una programación semanal de actividades relacionadas con la alimentación saludable.

Sesión 3:

• Revisión de las programaciones elaboradas por los grupos en la sesión anterior.


• Aplicación de la metodología de Proyecto comunitario para abordar la problemática de la mala alimentación en la comunidad.


• Actividad grupal: los grupos presentarán sus programaciones