Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Problemática: Los niños no comprenden las colecciones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones cotidianas (10 minutos)

• Presentar a los niños el tema de los números y las colecciones.


• Realizar preguntas para que los niños compartan situaciones en las que han tenido que comparar colecciones de objetos en su vida cotidiana.


• Registrar las respuestas en un papelógrafo.

Sesión 2: Observación y clasificación de objetos (15 minutos)

• Proporcionar a cada niño una pequeña cantidad de objetos variados (botones, monedas, fichas, etc.).


• Pedir a los niños que observen los objetos y los clasifiquen en grupos según características similares (tamaño, color, forma).


• Fomentar la participación de todos los niños y promover el diálogo entre ellos para que justifiquen sus clasificaciones.

Sesión 3: Comparación de colecciones (10 minutos)

• Mostrar a los niños dos colecciones de objetos y pedirles que las comparen.


• Proporcionarles tiempo para que observen detenidamente las colecciones y las comparen mentalmente.


• Solicitar a los niños que expliquen las diferencias y similitudes que encuentran entre las dos colecciones.

Sesión 4: Representación de colecciones (15 minutos)

• Proporcionar a cada niño papel y lápices de colores.


• Pedir a los niños que dibujen o representen con símbolos las colecciones que se les muestren.