Introducción a la multiplicación y la división

J. Presentación Moreno
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y la división
Objetivo: Introducir a los alumnos en la noción de multiplicación y división, y explicar cómo estas dos operaciones son inversas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la multiplicación y la división, dos operaciones matemáticas muy importantes. ¿Alguien sabe qué son la multiplicación y la división?"

    • Actividad de activación del conocimiento previo: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas y preguntar a los alumnos cómo podrían utilizar la multiplicación para resolver esos problemas.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación teórica: Explicar la definición de multiplicación y división, y cómo se relacionan como operaciones inversas.

    • Ejemplos prácticos: Realizar ejemplos prácticos utilizando material concreto, como bloques o fichas, para que los alumnos puedan visualizar la multiplicación y la división.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y resumen: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre la multiplicación y la división, y realizar un breve resumen en conjunto.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que resuelvan problemas de multiplicación y división en casa, utilizando situaciones reales de su vida cotidiana.




Sesión 2: Multiplicación como suma repetida
Objetivo: Reconocer la multiplicación como una operación en la que se suma la misma cantidad repetidamente.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre multiplicación y división.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad práctica: Utilizar arreglos rectangulares y sumas iteradas para mostrar cómo la multiplic