La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

David Briones
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los saberes de los pueblos originarios y su relación con los recursos naturales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una lista de recursos naturales presentes en el ecosistema local.

    • Pedir a los grupos que investiguen y discutan cómo los saberes de los pueblos originarios han contribuido al aprovechamiento sostenible de dichos recursos.

    • Proporcionar materiales de consulta (libros, internet, etc.) para que los alumnos busquen información relevante.

    • Fomentar la participación activa y el intercambio de conocimientos entre los grupos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a cada grupo que elija un representante para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Permitir que los alumnos utilicen diferentes lenguajes y representaciones para comunicar sus descubrimientos (pueden realizar una presentación oral, crear un mural, realizar una maqueta, etc.).

    • Fomentar la reflexión y el d