Introducción al tema de la multiplicación y división

JUSTINO SALAZAR
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la multiplicación y división (10 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.



  • Inicio de clase: Saludo y presentación del objetivo de la sesión.

  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se les pide repartir una cantidad de objetos entre un grupo de personas. Pedirles que piensen en cómo resolverían esta situación.

  • Preguntas de indagación: ¿Qué operación podríamos utilizar para resolver este problema? ¿Qué sabemos sobre la multiplicación y la división? ¿Cómo están relacionadas estas dos operaciones?


Sesión 2: Multiplicación como operación inversa de la división (15 minutos)


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  • Revisión del objetivo de la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Presentar a los alumnos una serie de divisiones y pedirles que encuentren la multiplicación relacionada. Por ejemplo: 12 ÷ 3 = ____ ¿Cuál es el resultado de 3 x ____?

  • Puesta en común: Compartir las respuestas de la actividad y destacar la relación entre la división y la multiplicación.


Sesión 3: Resolución de situaciones problemáticas mediante la multiplicación (15 minutos)


Objetivo: Aplicar la multiplicación para resolver situaciones problemáticas relacionadas con la división.



  • Revisión del objetivo de la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Presentar a los alumnos diversas situaciones problemáticas que requieren el uso de la multiplicación para resolver divisiones. Por ejemplo: "Tienes 20 caramelos y quieres repartirlos en 4 bolsas iguales. ¿Cuántos