Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país.

Melva VILLALOBOS
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país.


Nivel: Primaria 4º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema a trabajar y explicarles la importancia de los símbolos nacionales para la identidad y pertenencia a una comunidad.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos nacionales que los alumnos conocen.

  • Planteamiento del problema: Plantear el problema principal a través de una pregunta: ¿Por qué es importante conocer y comprender los símbolos nacionales de México?

  • Organización de equipos: Formar equipos de trabajo y asignarles el problema a resolver.


Sesión 2:



  • Investigación: Los equipos realizarán una investigación sobre el origen, significado y elementos que conforman los símbolos nacionales (himno, escudo y bandera) de México.

  • Recopilación de la información: Los equipos deberán recopilar la información encontrada y organizarla de manera clara y ordenada.


Sesión 3:



  • Análisis de la información: Cada equipo deberá analizar y discutir la información recopilada, buscando las similitudes y diferencias entre los símbolos nacionales.

  • Comparación de símbolos: Los equipos deberán comparar los símbolos nacionales de México con otros símbolos de diferentes países, destacando