"Explorando nuestro cuerpo y cuidándolo"

Esaú
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Explorando nuestro cuerpo y cuidándolo"


Objetivo general: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicando su funcionamiento; proponer y practicar acciones para cuidarlo y argumentar la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


PDA: Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Lectoescritura


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo y calentamiento físico.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar nuestro propio cuerpo y aprender sobre su estructura externa y cómo cuidarlo".



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Actividad de exploración: Los alumnos, en grupos pequeños, observarán su propio cuerpo y realizarán una lista de las partes externas que identifiquen.
    b. Plenaria: Se comparten las listas de las partes externas del cuerpo identificadas por cada grupo, y se realiza una lista en común en el pizarrón.
    c. Explicación teórica: El docente explica brevemente la función de cada parte externa del cuerpo humano.



  3. Aplicación (10 minutos)
    a. Actividad de representación: Los alumnos, de manera individual, dibujarán un esquema del cuerpo humano representando las partes externas previamente aprendidas y etiquetándolas con su función correspondiente.



  4. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión grupal: Los alumnos, en círculo, comentarán sobre lo aprendido en la clase y destacarán la importancia