Introducción al tema - Concepto de multiplicación y división

JUSTINO SALAZAR
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Concepto de multiplicación y división
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Comprender el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la multiplicación y la división.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar brevemente el concepto de multiplicación y división, resaltando la relación entre ambas operaciones.

    • Mostrar ejemplos concretos de situaciones en las que se utiliza la multiplicación y la división en la vida cotidiana.

    • Realizar ejercicios y problemas sencillos de multiplicación y división en conjunto con los alumnos, utilizando material concreto si es necesario.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Plantear una pregunta para que los alumnos investiguen y reflexionen para la siguiente sesión.




Sesión 2: Multiplicación y división como operaciones inversas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Aplicar la relación entre multiplicación y división para resolver problemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Plantear la pregunta propuesta al final de la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus investigaciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Realizar ejercicios y problemas que requieran utilizar la multiplicación y la división de forma inversa para resolverlos.

    • Proporcionar ejemplos donde se deba utilizar la multip