"Expresando nuestra postura crítica hacia la drogadicción a través de los lenguajes artísticos"

Plan de clase

Título de la clase: "Expresando nuestra postura crítica hacia la drogadicción a través de los lenguajes artísticos"

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: El alumno usará intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica hacia la drogadicción.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas

Problema comunitario: Drogadicción

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del proyecto artístico (entregado previo a la realización del proyecto)


2. Observación participante durante el desarrollo del proyecto

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación del problema de la drogadicción.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo expresar la problemática de la drogadicción a través de los lenguajes artísticos.


• Delimitación del objetivo y los criterios de evaluación.

Fase de desarrollo:

• En grupos, los alumnos investigarán sobre los efectos de las drogas y cómo afectan a la comunidad.


• Cada grupo seleccionará una forma de expresión artística (pintura, danza, música, teatro, etc.) para representar la problemática.


• Los grupos planificarán y elaborarán un boceto de su proyecto artístico.

Fase de cierre:

• Presentación de los bocetos de los proyectos y discusión grupal sobre las ideas planteadas.


• Retroalimentación y ajuste de los proyectos de acuerdo a las sugerencias del grupo.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordatorio del objetivo y los criterios de evaluación.


• Presentaci