Características del entorno natural y sociocultural

R4Y170
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las características del entorno natural y sociocultural, y explorar el entorno en busca de plantas y animales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre plantas y animales.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación del tema de las características del entorno natural y sociocultural.

    • Actividad de exploración del entorno: los alumnos saldrán al patio o a un parque cercano para observar y registrar plantas y animales.

    • Uso de lupas y lentes de aumento para observar detalles de las plantas y animales encontrados.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre las observaciones realizadas.

    • Registro de las primeras impresiones en el cuaderno de ciencias.




Sesión 2: Comparación y representación de características (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comparar y representar las características observadas de plantas y animales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso del objetivo de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad de comparación: los alumnos seleccionarán dos plantas y dos animales observados en la sesión anterior y los compararán en términos de forma, número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir.

    • Actividad de representación: los alumnos dibujarán las plantas y animales seleccionados, prestando atención a las característ