Identificación de problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Plan de clase

Planeación de clase de Historia - Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Tema: Identificación de problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Objetivo (PDA):
Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo inicial y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


• Plantear el problema central: ¿Cuáles han sido las problemáticas de violencia sufridas por los pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos momentos de la historia?


• Motivar a los alumnos a investigar y reflexionar sobre las problemáticas presentes en la actualidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo un proceso histórico en el cual se hayan evidenciado problemáticas de violencia hacia los grupos mencionados.


• Proporcionar material de consulta (libros, artículos, videos, entre otros) relacionados con el tema asignado a cada grupo.


• Los alumnos deben investigar y analizar las problemáticas de violencia en el contexto asignado, considerando tanto los aspectos históricos como los actuales.


• Fomentar el pensamiento matemático mediante la recol