Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Objetivo: A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Realizar una actividad en la que los alumnos compartan situaciones cotidianas en las que se realizan sumas y restas.


• Presentación de la problemática: Explicar a los alumnos que se ha identificado un nivel deficiente en la resolución de sumas y restas con números fraccionarios con diferente denominador y que ellos serán los encargados de investigar y encontrar soluciones.


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué es una fracción? ¿Cómo se realiza una suma de fracciones con diferente denominador? ¿Cómo se realiza una resta de fracciones con diferente denominador?


• Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática relacionada con sumas y restas de fracciones con diferente denominador. Cada grupo deberá investigar y encontrar una solución.

Sesión 2:

• Socialización de resultados: Cada grupo comparte su situación problemática y la solución encontrada con el resto de la clase.


• Reflexión sobre las soluciones: Realizar una lluvia de ideas para identificar los pasos comunes en la resolución de las sumas y restas de fracciones con diferente denominador.


• Construcción de conceptos: En base a lo anterior, guiar a los alumnos a la comprensión de que la suma y la resta son operaciones inversas y que se pueden utilizar es