Valorando la diversidad: El síndrome de Down y los derechos humanos

ADRIANA BUENO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la clase: Valorando la diversidad: El síndrome de Down y los derechos humanos


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Competencia: Valorar la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Objetivo: Los alumnos valorarán la diversidad y la importancia de pertenecer a una comunidad inclusiva, reconociendo los derechos humanos y la importancia de ejercerlos con responsabilidad y reciprocidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: El síndrome de Down y los derechos humanos (45 minutos)


Inicio (5 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el síndrome de Down y cómo debemos respetar y valorar a todas las personas, sin importar sus diferencias".


Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación del problema: "Imaginemos que hay un nuevo niño en nuestra escuela que tiene síndrome de Down. ¿Qué sabemos sobre esta condición? ¿Cómo podemos hacer que se sienta bienvenido y aceptado en nuestra comunidad escolar?"

  • Actividad 1: Lluvia de ideas en pizarra virtual o física sobre lo que los niños saben o creen saber sobre el síndrome de Down.

  • Actividad 2: Proyección de un video corto explicando qué es el síndrome de Down y cómo puede afectar a las personas que lo tienen.

  • Actividad 3: Realización de una lluvia de ideas sobre cómo podemos hacer que el nuevo niño se sienta bienvenido y aceptado en nuestra comunidad escolar. Registro de las ideas en una lista compartida.


Cierre (10 min