Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Secuencia didáctica: Medición de longitud, masa y capacidad

Sesión 1: Introducción a la medición de longitud

Objetivo: Estimar, medir, comparar, ordenar y registrar longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y representarlas en rectas numéricas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 45 minutos

Recursos: Reglas, cintas métricas, objetos de diferentes tamaños para medir, tarjetas con números para la recta numérica.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Introducir el tema de la clase y explicar la importancia de la medición de longitud en nuestra vida diaria.
   
   
   • Presentar a los alumnos un objeto de medida (regla o cinta métrica) y preguntarles cómo creen que podemos utilizarlo para medir diferentes objetos.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a medir diferentes objetos presentes en el aula utilizando las reglas o cintas métricas. Pueden medir el ancho de una mesa, el largo de un lápiz, etc.
   
   
   • A medida que los alumnos van midiendo, se les pedirá que registren las medidas en una tabla o en una hoja de papel.
   
   
   
   



3. Reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve plenaria para que los alumnos compartan sus resultados y comparar las medidas obtenidas por cada uno.
   
   
   • Preguntar a los alumnos cómo podríamos ordenar las medidas de menor a mayor y viceversa. Introducir el concepto de recta numérica.
   
   
   
   



4. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una tarjeta con un número y pedirles que coloquen su tarjeta en la recta numérica de manera ordenada.
   
   
   • Después, pedirles que escriban un objeto o animal que tenga una longitud similar a su número en la tarjeta.
   
   
   
   



5. Cierre