Introducción al tema

beatriz mireles
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de las representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven, y explicar la importancia de los puntos cardinales dentro de la entidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve presentación sobre el tema, explicando qué son las representaciones cartográficas y por qué son importantes.

  2. Proyectar un mapa de la localidad o pueblo donde viven y pedir a los alumnos que identifiquen los puntos cardinales.

  3. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre los puntos cardinales y su importancia.

  4. Presentar ejemplos de representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven, resaltando la posición de los puntos cardinales.

  5. Asignar como tarea para la siguiente sesión que los alumnos investiguen y recolecten información sobre los ecosistemas presentes en su localidad o pueblo.


Sesión 2: Los ecosistemas de nuestra localidad


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Que los alumnos identifiquen los diferentes ecosistemas presentes en su localidad o pueblo y comprendan su importancia como sustento de la vida.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando la tarea asignada, permitiendo a los alumnos compartir la información recolectada sobre los ecosistemas presentes en su localidad o pueblo.

  2. Realizar una clasificación de los ecosistemas identificados por los alumnos, destacando las características de cada uno.

  3. Explicar la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida, resaltando la interdependencia entre los seres vivos y su entorno.

  4. Promover una discusión sobre los cuidados que se d