El problema de la basura que se acumula en las aulas todos los días que se tiene clase.
cecilia cárdenas
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 1º - Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Tema: El problema de la basura que se acumula en las aulas todos los días que se tiene clase.
Objetivo PDA: Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema: El problema de la basura en las aulas.
- Reflexión inicial: ¿Han notado la acumulación de basura en las aulas? ¿Por qué creen que sucede esto?
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la acumulación de basura en las aulas.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Lectura y análisis de casos similares: Leer en clase casos de problemas de basura en otros entornos y analizar cómo se resolvieron.
- Actividad: Realizar una lista de posibles alternativas de solución para el problema de basura en las aulas.
Sesión 2:
- Investigación sobre alternativas de solución: Los alumnos realizarán una investigación individual o en grupos pequeños sobre diferentes alternativas de solución para el problema de basura en las aulas.
- Actividad: Elaborar un informe de investigación con las alternativas encontradas, incluyendo sus ventajas y desventajas.
Sesión 3:
- Selección de la mejor alternativa: Los alumnos analizarán las alternativas de solución encontradas y seleccionarán la que mejor se adapte a los criterios y con