La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
Katya Castañeda
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
Objetivo (PDA): Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y ubicación de pueblos originarios
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad de motivación: Realizar un mapa de México en el pizarrón y pedir a los alumnos que identifiquen en qué regiones se encontraban los pueblos originarios antes de la invasión europea.
- Introducir los conceptos de mapas, códices y narraciones como fuentes de información sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios.
- Actividad práctica: Mostrar diferentes mapas, códices y narraciones para que los alumnos puedan identificar la ubicación de los pueblos originarios.
Sesión 2: Aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios
- Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.
- Actividad de motivación: Presentar imágenes de casas, alimentos, vestimenta, organización familiar y comunitaria, creencias y actividades de diversión de los pueblos originarios.
- En grupos, los alumnos deberán analizar las imágenes y responder a las preguntas planteadas en el objetivo (PDA).
- Puesta en común y discusión en plenaria sobre las respuestas de los grupos.
Sesión 3: Rol de