Introducción al conteo

Rosa López
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al conteo


Objetivos:



  • Introducir a los alumnos en el concepto de conteo y su importancia en la resolución de situaciones cotidianas.

  • Fomentar el uso de dibujos, símbolos personales y numerales para representar cantidades.

  • Desarrollar el pensamiento crítico a través de la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial con los alumnos sobre los números y su importancia en la vida diaria.

    • Presentación de diferentes situaciones cotidianas en las que se requiere contar objetos, como por ejemplo, contar juguetes, lápices, amigos, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de tarjetas con dibujos de objetos diversos.

    • Se le pide a los alumnos que cuenten la cantidad de objetos en cada tarjeta y muestren su respuesta mediante dibujos, símbolos personales y numerales.

    • Se promueve la interacción entre los alumnos, observando y comentando los registros de sus pares.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre las estrategias utilizadas para contar los objetos en las tarjetas.

    • Conversación sobre la importancia de utilizar diferentes formas de representación para comunicar las cantidades.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que cuenten objetos en su entorno familiar y los representen de diferentes formas.




Sesión 2: Exploración de situaciones cotidianas


Objetivos:



  • Reforzar el concepto de conteo y su uso en situaciones cotidianas.

  • Promover el pensamiento crítico a través de la resolución de problemas.

  • Incorporar el conteo en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior y comentarios sobre las representaciones d