Textos literarios escritos en español o traducidos

Plan de clase

Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos

Objetivo PDA: Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no reconocen los recursos estéticos de la lengua en los textos literarios en español ni en inglés.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo de reconocimiento de recursos estéticos en textos literarios


2. Rubrica de elaboración de comentarios sobre los textos literarios

Sesión 1:

Fase Inicio:

1. Presentación del tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.


2. Pregunta disparadora: ¿Cuál es tu género literario favorito? ¿Por qué?


3. Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto literario y cuáles son los géneros literarios más comunes.

Fase Desarrollo:

1. Explicación de los recursos estéticos de la lengua en los textos literarios, como la metáfora, la aliteración, la personificación, entre otros.


2. Ejemplo práctico: Leer un cuento corto y analizar los recursos estéticos presentes en el texto.


3. Actividad grupal: Los alumnos elegirán un texto literario de su libre elección y buscarán los recursos estéticos presentes en el mismo.

Fase Cierre:

1. Compartir en grupos pequeños los hallazgos de cada alumno.


2. Reflexión y discusión grupal sobre la importancia de reconocer los recursos estéticos en los textos literarios.


3. Tarea para la siguiente sesión: Leer un texto literario en español o traducido y elaborar