Introducción a la suma y la resta

DELIA XOCHITL ARAGON
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la noción de suma y resta como operaciones inversas y su relación entre sí.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la suma y la resta, explicando que son operaciones matemáticas fundamentales.

  2. Ejemplo práctico: Realizar un ejemplo práctico en el que los alumnos tengan que sumar y restar objetos físicos, como fichas o lápices, para que puedan visualizar el concepto.

  3. Discusión grupal: Promover una discusión grupal sobre la relación entre la suma y la resta, y cómo se pueden utilizar para resolver problemas.

  4. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles problemas de suma y resta para que resuelvan juntos.

  5. Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus resultados y explicar cómo llegaron a ellos.


Sesión 2:
Tema: Agrupamientos y sumas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto utilizando agrupamientos.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y la resta.

  2. Ejemplo práctico: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, en la cual deban utilizar agrupamientos para resolverla.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles problemas para que resuelvan utilizando agrupamientos.

  4. Puesta en común: Invitar a algunos grupos a compartir sus soluciones y explicar su proceso de razonamiento.

  5. Reflexión final: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los agrupamientos en la resolución de problemas