La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

esmirna gomez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo PDA: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema: ¿Cómo podemos proteger y conservar la biodiversidad local?


Fase 1: Inicio



  1. Presentación del tema y objetivo: Explicar a los alumnos que trabajarán sobre la biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo, y que al final deberán proponer acciones para su cuidado.

  2. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y especies para despertar el interés de los alumnos y generar una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad.

  3. Planteamiento del problema: Presentar la problemática establecida y explicar la importancia de proteger la biodiversidad local.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  1. Investigación inicial: Los alumnos realizarán una investigación sobre la biodiversidad local utilizando fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

  2. Recopilación de información: Los alumnos registrarán la información encontrada en una ficha de trabajo.

  3. Análisis de la información: Los alumnos discutirán en grupos pequeños la información recopilada y buscarán razones que respalden la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.


Sesión 2:



  1. Exposición de ideas: Los alumnos compartirán en plenaria las razones encontradas sobre la importancia de la biodiver