Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo

Plan de clase

Título de la clase: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo

Objetivo de aprendizaje (PDA): Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a abordar: Los alumnos de tercer grado no saben reaccionar y tomar decisiones asertivas ante situaciones donde se les muestra incómodos.

Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a abordar.


• Exposición de situaciones de riesgo social en la región por parte del docente.


• Reflexión en grupo sobre las situaciones presentadas y sus posibles consecuencias.


• Actividad: Realización de una lluvia de ideas sobre medidas de autocuidado.


• Cierre: Resumen de la sesión y asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Actividad: Realización de un juego de roles donde los alumnos representen situaciones de riesgo social y practiquen la toma de decisiones asertivas.


• Reflexión y discusión en grupo sobre las decisiones tomadas en el juego de roles.


• Actividad: Elaboración de un mural con las medidas de autocuidado propuestas por los alumnos.


• Cierre: Resumen de la sesión y asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Actividad: Visionado de una película o cortometraje relacionado con situaciones de riesgo social.


• Discusión en grupo sobre las situaciones presentadas en la película y las posibles medidas de autocuidado q