Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Maria de Lourdes Cardona
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Motivación: Presentación audiovisual de situaciones cotidianas donde se evidencian diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo nuestras formas de ser, pensar, actuar e interactuar afectan nuestro bienestar personal y social?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad: Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo un caso o situación cotidiana en la que se vean involucradas diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Investigación: Los grupos deberán investigar y reflexionar sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar presentes en el caso asignado.

  • Análisis: Cada grupo deberá compartir sus conclusiones y reflexiones con el resto de la clase.

  • Discusión: Promover la discusión guiada sobre las consecuencias de las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar en el bienestar personal y social.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre cómo podrían mejorar su forma de ser, pensar, actuar e interactuar para lograr un mayor bienestar personal y social.

  • Compromiso: Cada alumno deberá comprometerse a realizar una acción concreta para mejorar sus formas de ser, pensar, actuar e interactuar en su vida cotidiana.

  • Cierre de la sesión y despedida.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observació