Introducción a la multiplicación y división

CARMEN WENDY RODRIGUEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: Los alumnos comprenderán el concepto de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la multiplicación y división, y mencionar su importancia en la vida cotidiana. Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos trabajen en grupos pequeños. Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes situaciones problemáticas que impliquen multiplicación o división. Los alumnos discutirán y resolverán las situaciones, posteriormente compartirán sus respuestas con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en conjunto sobre las diferentes situaciones problemáticas planteadas y cómo se resolvieron utilizando multiplicación o división. Destacar la relación entre estas dos operaciones.




Sesión 2:
Tema: Multiplicación


Objetivo: Los alumnos podrán resolver problemas que involucren la multiplicación de números naturales.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos): Repasar brevemente el concepto de multiplicación y su importancia. Realizar una actividad de calentamiento en la que los alumnos resuelvan mentalmente multiplicaciones simples.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos trabajen en parejas. Entregar a cada pareja una serie de problemas que impliquen multiplicación. Los alumnos resolverán los problemas utilizando diferentes estrategias y posteriormente compartirán sus soluciones con el resto de la clase.



  3. Ci