Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad sobre los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Desarrollo sostenible.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del proyecto: explicar a los estudiantes el objetivo de la clase y su importancia para la comunidad.


• Reflexión sobre la problemática del desarrollo sostenible: discutir en grupo las posibles consecuencias de no tomar acciones para un desarrollo sostenible.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos: explicar brevemente los principales géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) y sus características.


• Ejemplos de eventos significativos: mostrar ejemplos de eventos familiares, escolares o comunitarios significativos para que los alumnos comprendan cómo se comunican a través de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Actividad individual: los estudiantes deberán seleccionar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y escribir un breve texto utilizando alguno de los géneros periodísticos para comunicarlo.

Sesión 2:

Inicio:

• Reflexión sobre los textos escritos: los estudiantes compartirán con el grupo su texto y explicarán qué género periodístico utilizaron y por qué.

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