Descubriendo los elementos sonoros en la poesía

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Descubriendo los elementos sonoros en la poesía

Objetivo general: Promover el disfrute y conocimiento de recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur a través de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Objetivo específico: Los alumnos escucharán y leerán poemas, trabalenguas y adivinanzas para identificar y utilizar los recursos lingüísticos mencionados, desarrollando habilidades de expresión oral y escrita.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión e igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción a los elementos sonoros en la poesía

• Presentación del tema y objetivo de la secuencia didáctica.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la poesía.


• Lectura en voz alta de poemas que contengan rima, onomatopeya y calambur.


• Identificación de los recursos lingüísticos presentes en los poemas.


• Actividad práctica: los alumnos crearán un poema en pequeños grupos utilizando los recursos lingüísticos aprendidos.

Sesión 2: La rima en las composiciones literarias

• Repaso de los conceptos de rima.


• Lectura en voz alta de poemas con diferentes tipos de rima.


• Identificación de los patrones de rima presentes en los poemas.


• Actividad práctica: los alumnos crearán una rima a partir de una palabra dada.

Sesión 3: La onomatopeya como recurso sonoro en la poesía

• Repaso del concepto de onomatopeya.


• Lectura en voz alta de poemas que contengan onomatopeyas.


• Identificación de las onomatopeyas presentes en los poemas.


• Actividad práctica: los alumnos crearán un poema utilizando onomatopeyas para describir so