Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad.

Objetivo (PDA): Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.

Sesión 1: Exploración de textos en la comunidad (45 minutos)
Actividad inicial:

• Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes ejemplos de letreros y señalizaciones que se encuentran en la comunidad (por ejemplo, señales de tráfico, letreros de establecimientos, símbolos en parques, etc.).


• Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de estos textos y cómo nos ayudan en nuestro día a día.

Desarrollo:

• Salir al exterior del salón de clases y realizar un recorrido por la comunidad en busca de diferentes tipos de textos (letreros, señales, etc.).


• A medida que encuentren los textos, detenerse para analizar su contenido, elementos gráficos y contexto.


• Fomentar la participación de los alumnos para que expresen lo que observan y si conocen el significado de los textos encontrados.

Cierre:

• Regresar al salón de clases y realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los textos encontrados y su importancia.


• Reflexionar con los alumnos sobre cómo los textos nos ayudan a comunicarnos y entender el entorno.

Sesión 2: Elaboración de señalizaciones y letreros (45 minutos)
Actividad inicial:

• Mostrar a los alumnos diferentes tipos de señalizaciones y letreros en imágenes o dibujos.


• Preguntar a los alumnos si les gustaría crear sus propias señalizaciones y letreros para su comunidad.

Desarrollo:

• Proporcionar materiales como cartulinas, colores, pegamento, tijeras, etc. para que los alumnos puedan c