Suma y resta: operaciones inversas y su relación con fracciones.

Victoria Méndez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Suma y resta: operaciones inversas y su relación con fracciones.


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes resolverán problemas de suma o resta que involucran fracciones en su contexto, utilizando material concreto o representaciones gráficas.


Recursos:



  • Material concreto (bloques de fracciones)

  • Tarjetas con problemas de suma y resta

  • Pizarrón y marcadores


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.

  • Breve revisión de lo aprendido anteriormente sobre fracciones y operaciones básicas.

  • Presentación del objetivo de la clase.



  1. Introducción teórica (10 minutos)



  • Explicación sobre la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

  • Ejemplos y ejercicios de suma y resta con fracciones en el pizarrón.

  • Preguntas para verificar la comprensión de los estudiantes.



  1. Actividad de exploración (25 minutos)



  • Distribución de material concreto (bloques de fracciones) a cada estudiante.

  • Entrega de tarjetas con problemas de suma y resta.

  • Los estudiantes resuelven los problemas utilizando los bloques de fracciones como apoyo.

  • Mientras los estudiantes trabajan, el docente circula por el aula para brindar apoyo individualizado y para observar el proceso de resolución.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Puesta en común de las respuestas a los problemas.

  • Reflexión y discusión sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas.

  • Anticipación de la próxima sesión y entrega de una actividad para realizar como tarea.


Sesión 2: Aplicación y evaluación (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes resolverán problemas de suma o resta que involucran