Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Zaida Romero
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla relatos escritos o crea narrativas corporales a partir del significado de su nombre y la historia familiar de cómo y por qué eligieron ese nombre.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

TITULO: "Descubriendo nuestras historias a través de la escritura y la narración"


SESIÓN 1:


Objetivo: Desarrollar la capacidad de crear narrativas a partir del significado de su nombre y la historia familiar de cómo y por qué eligieron ese nombre.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Breve explicación sobre la importancia de la escritura y la narración como formas de expresión personal y cultural.

    • Introducción del tema de la clase: creación de narrativas a partir del nombre y la historia familiar.



  2. Actividad de lectura (10 minutos):



    • Presentación de diferentes cuentos o relatos cortos que tienen como tema principal el nombre y la historia familiar.

    • Lectura en voz alta de uno de los cuentos seleccionados.

    • Breve discusión sobre el mensaje o enseñanza del cuento.



  3. Reflexión personal (10 minutos):



    • Los estudiantes escribirán en su cuaderno una reflexión sobre el significado de su propio nombre y la historia familiar relacionada con él.

    • Se les animará a pensar en preguntas como "¿Por qué me llamo así?", "¿Qué significado tiene mi nombre?", "¿Cómo influye mi nombre en mi identidad?".



  4. Creación de narrativas (15 minutos):



    • Los estudiantes usarán la reflexión anterior como punto de partida para crear una narrativa escrita o una narrativa corporal (representación teatral o gestual) sobre su nombre y la historia familiar de cómo y por qué eligieron ese nombre.

    • Se les proporcionarán materiales como papel, lápices, crayones, disfraces o accesorios para que puedan llevar a cabo la actividad.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Al final de la sesión, se hará una breve p