Introducción y exploración de materiales

AURORA E GONZALEZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración de materiales (45 minutos)
Objetivo de la sesión:



  • Explorar y experimentar con diversos materiales para identificar y describir sus propiedades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Preguntar a los estudiantes si conocen diferentes tipos de materiales y para qué se usan.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar brevemente qué es una propiedad de un material.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Distribuir diferentes tipos de materiales a cada grupo (papel, plástico, tela, madera, metal, etc.).

  • Pedir a los estudiantes que exploren y manipulen los materiales, observando sus características y propiedades.

  • Registrar en una hoja de observación las propiedades que identifican (flexible, ligero, elástico, resistente, etc.) para cada material.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común con todo el grupo, donde cada grupo comparte las propiedades que identificaron para cada material.

  • Reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre los materiales explorados.

  • Comentar cómo estas propiedades pueden influir en los usos cotidianos de los materiales.


Sesión 2: Clasificación de materiales (45 minutos)
Objetivo de la sesión:



  • Clasificar los materiales según sus propiedades identificadas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente las propiedades de los materiales explorados en la sesión anterior.

  • Presentar a los estudiantes diferentes objetos y pedirles que identifiquen el material del que están hechos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Distribuir diferentes objetos a cada grupo y ped