El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

ROSA IRENE SALAZAR
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivos de aprendizaje:



  • Reconocer y nombrar formas y objetos presentes en el entorno.

  • Comprender y utilizar referentes espaciales de orientación y proximidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Breve conversación sobre la importancia de conocer el entorno y los objetos que nos rodean.



  2. Exploración del entorno (20 minutos):



    • Invitar a los alumnos a realizar una caminata en el entorno escolar.

    • Durante la caminata, pedirles que busquen y nombren diferentes formas y objetos que vean.

    • Fomentar preguntas y comentarios sobre los objetos encontrados.



  3. Regreso al aula y discusión (15 minutos):



    • Regresar al aula y sentarse en círculo.

    • Compartir las formas y objetos encontrados durante la caminata.

    • Reflexionar sobre las diferentes formas y su ubicación en el entorno (cerca, lejos, arriba, abajo, etc.).

    • Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.




Sesión 2: Juego de reconocimiento de formas (45 minutos)


Objetivos de aprendizaje:



  • Reconocer y clasificar diferentes formas.

  • Utilizar referentes espaciales para describir la ubicación de las formas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y repasar los referentes espaciales.



  2. Juego de reconocimiento de formas (30 minutos):



    • Colocar diferentes formas en el aula (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, etc.).

    • Pedir a los alumnos que nombren y clasifiquen las formas según su tipo.



  3. Descripción de ubicación (10 minutos):



    • Elegir una f