Figuras geométricas y sus características - El círculo y sus elementos

Nicolás Méndez
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Figuras geométricas y sus características - El círculo y sus elementos (diámetro y radio)


Nivel: 5º de Primaria


Objetivo principal (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distinguir la diferencia entre circunferencia y círculo e identificar el diámetro y el radio.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: presentar imágenes y ejemplos de diferentes figuras geométricas, incidiendo en el círculo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características del círculo.

  • Presentar el objetivo de la clase y los instrumentos geométricos que se utilizarán.

  • Distribuir materiales y herramientas para la construcción de círculos.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes construyan círculos utilizando el diámetro como dato.

  • Explorar las características del diámetro y su relación con el círculo.

  • Reflexionar sobre la diferencia entre circunferencia y círculo.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Repasar brevemente lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes construyan círculos utilizando el radio como dato.

  • Explorar las características del radio y su relación con el círculo.

  • Comparar las construcciones realizadas con el diámetro y el radio como datos.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Repasar brevemente lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Presentar a los estudiantes el problema a resolver: "Construir círculos a partir de distintos datos (longitud de