"Los seres vivos y su relación con el entorno"

Cristina Encastin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: "Los seres vivos y su relación con el entorno"


Objetivo de la clase: Explicar con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Reconocimiento del entorno y aprecio por cuidar el lugar donde viven, reconociendo características desde la estación de la primavera.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad de inicio: Presentación del tema "Los seres vivos y su relación con el entorno" a través de una breve lectura de un cuento relacionado con el tema.

  • Discusión en grupo: Preguntas orientadoras para iniciar la reflexión sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para los seres vivos.

  • Actividad práctica: Organización de un experimento sencillo para observar la importancia del sol en el crecimiento de las plantas.

  • Reflexión en grupo: Compartir los resultados del experimento y su relación con la importancia del sol.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de inicio: Revisión de la sesión anterior y recordatorio de la importancia del sol para los seres vivos.

  • Actividad práctica: Observación de diferentes tipos de suelo y su relación con el crecimiento de las plantas.

  • Discusión en grupo: Análisis de la importancia del suelo para los seres vivos y su relación con el agua y los nutrientes.

  • Actividad de cierre: Elaboración de dibujos o collage que representen la importancia del suelo para los seres vivos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de inicio: Revisión de la sesión anterior y recordatorio de la importancia del suelo para los seres vivos.

  • Actividad práctica: Experiencia sensorial con d