Diferenciando entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que originan el efecto invernadero.

Plan de clase

Planeación de Clase: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

Tema: Diferenciando entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que originan el efecto invernadero.

Objetivo (PDA): Los alumnos podrán diferenciar entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que originan el efecto invernadero.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Atención al problema: El uso inapropiado de dispositivos digitales.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas cortas sobre los conceptos de calor, radiación y temperatura, y su relación con el efecto invernadero.


2. Presentación oral y gráfica sobre las medidas que se pueden tomar para reducir el impacto del efecto invernadero.

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre el cambio climático y el efecto invernadero.


• Presentar el problema del uso inapropiado de dispositivos digitales y su impacto en el medio ambiente.

Desarrollo: (30 minutos)

• Introducir los conceptos de calor, radiación y temperatura a través de una breve explicación teórica.


• Desarrollar una actividad práctica donde los alumnos puedan medir la temperatura de diferentes objetos utilizando termómetros.

Cierre: (10 minutos)

• Realizar una breve discusión en grupo sobre las diferencias entre calor, radiación y temperatura.


• Asignar como tarea investigar cómo el uso inapropiado de dispositivos digitales contribuye al cambio climático.

Sesión 2:

Inicio: (10 minutos)

• Revisar las tareas asignadas sobre el uso inapropiado de dispositivos digitales y su relación con el cambio c