Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo: Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos desconocen las características que los hace únicos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos el tema a trabajar, enfatizando en la importancia de conocer y valorar su pasado familiar y comunitario para comprender su identidad.


• Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Presentación de testimonios: Mostrar fotografías, objetos o documentos representativos del pasado familiar y comunitario. Pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y emociones al observar estos testimonios.


• Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes testimonios. Pedirles que discutan en sus grupos sobre la importancia y el significado de cada testimonio.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a un miembro de su familia o a una persona de la comunidad para obtener información sobre su pasado familiar y comunitario. Proporcionar una lista de preguntas sugeridas.


• Análisis de testimonios: Pedir a los alumnos que compartan los resultados de sus entrevistas en clase. A