Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina

wendy organis
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 3º
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo PDA: Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos, aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Alumnos con problemas de lectoescritura.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre los movimientos independentistas en América Latina.

  2. Proyecto final: Elaborar un mural en grupo que represente la cronología de las luchas de independencia en América Latina.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del problema: "¿Cómo podemos aprender sobre las gestas de resistencia y movimientos independentistas en América Latina si tenemos problemas de lectoescritura?"

  • Activación de conocimientos previos: Realizar un cuestionario sobre los movimientos independentistas en América Latina.
    Desarrollo:

  • Explicación de conceptos clave: Gesta de resistencia, movimiento independentista, sincronía, diacronía.

  • Actividad en grupos: Investigar y recopilar información sobre una gesta de resistencia o movimiento independentista en América Latina asignado previamente.
    Cierre:

  • Presentación de resultados: Cada grupo debe compartir la información recopilada y su importancia en la lucha por la independencia.

  • Reflexión sobre el problema inicial: ¿Cómo podemos abordar el tema de manera inclusiva para alumnos con problemas de lectoescritura?


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación