Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

wenseslao chon
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Grado: 1º de primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Evaluación: Dos instrumentos de evaluación formativa


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de necesidades básicas y su relación con los derechos humanos.

  • Actividad: Realizar una dinámica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes necesidades básicas en grupos (alimentación, salud, vivienda, educación, etc.).

  • Reflexión: Promover una discusión grupal sobre la importancia de satisfacer estas necesidades y cómo afecta a las personas cuando no se cubren.


Sesión 2:



  • Presentación del problema: Plantear el problema "Respetarse y respetar a los demás".

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que se respetan a sí mismos y a los demás.

  • Reflexión: Promover una reflexión sobre la importancia de respetar los derechos y necesidades básicas de todas las personas, sin importar su origen o condición.


Sesión 3:



  • Investigación y análisis: Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles diferentes casos de personas que no tie