Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Problema a atender: Promover la cultura incluyente e intercultural en los espacios de convivencia mediante un proyecto de acciones concretas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los estudiantes conocen y cómo pueden favorecer la inclusión social.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas e interculturales.

Desarrollo:

• Formar grupos y asignar a cada uno una manifestación cultural o artística para investigar.


• Los grupos deberán buscar información sobre la manifestación asignada, su origen, características y cómo promueve la inclusión social.


• Preparar una presentación oral para exponer al resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación y los demás alumnos tomarán nota.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la sociedad inclusiva e intercultural.


• Dejar tarea: Elaborar un texto escrito sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Compartir los textos escritos elaborados por los estudiantes sobre las manifestacione