Construcción del proyecto de vida
Felipe Román
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida
Tema: Construcción del proyecto de vida
Nivel: Secundaria 3º
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Problemática a atender: Los educandos tienen la necesidad de proyectar una vida futura de bienestar.
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y del objetivo de la clase.
- Realización de una breve dinámica de integración grupal para crear un ambiente de confianza.
Desarrollo: - Explicación del concepto de proyecto de vida y de su importancia.
- Actividad individual: Los alumnos deberán reflexionar sobre sus sueños, metas y aspiraciones a largo plazo. Deberán escribirlos en una hoja y compartirla con un compañero.
Cierre: - Puesta en común de los sueños y metas de los alumnos.
- Reflexión grupal sobre la importancia de tener un proyecto de vida.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordatorio del tema y del objetivo de la clase anterior.
- Repaso de los sueños y metas compartidas en la sesión anterior.
Desarrollo: - Explicación de los retos y obstáculos que pueden surgir al momento de construir un proyecto de vida.
- Actividad grupal: Los alumnos deberán discutir en grupos pequeños los posibles retos y obstáculos que podrían enfrentar al intentar alcanzar sus sueños y metas.
Cierre: - Puesta en común de los retos y obstáculos identificados por cada grupo.
- Reflexión grupal sobre las estrategias de apoyo mutuo que podría