Salud sexual y reproductiva en adolescentes
Fani Mijarez
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Salud sexual y reproductiva en adolescentes
Objetivo de aprendizaje (PDA): Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconociendo la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática interdisciplinaria: Poca comprensión lectora
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la clase:
- Inicio: Introducción al tema y generación de preguntas de indagación (10 minutos)
- Iniciar la clase planteando el tema de la salud sexual y reproductiva en la adolescencia, explicando su importancia y relevancia.
- Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los estudiantes conocen o creen saber sobre el tema.
- Generar preguntas de indagación, por ejemplo: ¿Cuáles son las infecciones de transmisión sexual más comunes en los adolescentes? ¿Qué consecuencias puede tener un embarazo en la adolescencia? ¿Cómo se pueden prevenir estas situaciones? ¿Cuál es el papel de la igualdad de género en la prevención del embarazo en la adolescencia?
- Desarrollo: Investigación y análisis de información (30 minutos)
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una pregunta de indagación para investigar.
- Proporcionarles recursos como libros, artículos, internet, etc., para que busquen información relevante.
- Durante la investigación, fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre las fuentes de información, promoviendo la identificación de sesgos o estereotipos.
- Pedir