Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

1. Inicio: (10 minutos)

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema general.


• Planteamiento del problema: "Los alumnos desconocen la diferencia entre mezcla, compuesto y elemento, así como el desarrollo de trazos tridimensionales".

2. Desarrollo: (35 minutos)

• Sesión 1: Introducción a la materia y el modelo corpuscular de la misma.

  
  
  
  
  • Presentación de una breve introducción teórica sobre el modelo corpuscular de la materia y su aplicación en sólidos, líquidos y gases.
  
  
  • Realización de una actividad experimental donde los alumnos observen y describan las propiedades de diferentes materiales en estado sólido, líquido y gaseoso.
  
  
  • Reflexión en grupo sobre las semejanzas y diferencias encontradas, relacionándolas con el concepto de mezcla, compuesto y elemento.
  
  
  
  



• Sesión 2: Caracterización de mezclas.

  
  
  
  
  • Presentación de una breve explicación teórica sobre las mezclas y sus características.
  
  
  • Realización de una actividad experimental donde los alumnos creen diferentes mezclas y las analicen.
  
  
  • Discusión en grupo sobre las propiedades y características de las mezclas obtenidas.
  
  
  
  



• Sesión 3: C